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他們也可以勇敢地?fù)肀囆g(shù)！上海博物館閉館日為一群特殊的孩子敞開(kāi)大門(mén)

2023-04-25 13:01:04 來(lái)源：文匯網(wǎng) 小 中

“哇，孔雀！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到莫奈的《鳶尾花》，琪琪（化名）興奮地張開(kāi)了手臂。雖然她所感知的畫(huà)面跟常人有些不同，但不妨礙她對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)。一旁的講解老師并不急著糾正她，而是順著她的話往下講：“對(duì)的，像孔雀一樣漂亮。這是一種花，畫(huà)家擁有一個(gè)很大的花園，里面種了很多這樣的花……”

【資料圖】

4月24日本是上海博物館的閉館日，該館卻為迎接一群孩子打開(kāi)了大門(mén)——他們是浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校的40余名學(xué)生。這是一群不幸的孩子，他們或聽(tīng)障、或智障。這又是一群幸運(yùn)的孩子，為了他們的此趟博物館之行，學(xué)校和博物館足足準(zhǔn)備了一個(gè)多月時(shí)間。在這里，他們獲得了最高規(guī)格的禮遇，包場(chǎng)參觀、專(zhuān)門(mén)定制的講解詞、專(zhuān)業(yè)的手語(yǔ)老師陪同，身后還有20多位志愿者叔叔阿姨為他們的出行保駕護(hù)航。

“來(lái)，我們往前走！”在三位講解老師帶領(lǐng)下，孩子們分成三組開(kāi)啟藝術(shù)之旅。在約阿希姆·布克萊爾的畫(huà)作《四元素：火》前，楊楊（化名）手指著畫(huà)面中間的位置，嘴里含糊不清地重復(fù)著一個(gè)詞語(yǔ)。在學(xué)校老師的仔細(xì)聆聽(tīng)下，才知他說(shuō)的是“瓜子”。原來(lái)，他注意到畫(huà)作中散落在地面上一個(gè)個(gè)小小的、黑黑的、類(lèi)似瓜子殼的物品，不仔細(xì)觀察很容易被忽視，但楊楊卻被深深吸引。見(jiàn)狀，講解老師李宏潔趕忙俯下身對(duì)他說(shuō)：“對(duì)的，你看得很認(rèn)真，這個(gè)跟瓜子很像，里面的肉也可以吃，這是海瓜子。”聽(tīng)完講解老師的話，楊楊如釋重負(fù)地咧開(kāi)了嘴。

“他們的反應(yīng)挺出乎我的意料，最開(kāi)始我盡可能不提問(wèn)，怕他們答不出來(lái)不開(kāi)心，但其實(shí)他們有探索欲和好奇心，細(xì)節(jié)觀察也很仔細(xì)?！弊尷詈隄嶓@訝的是，在凡·代克的畫(huà)作《斯特亞爵士與其兄弟》前，有小朋友主動(dòng)向她提問(wèn)：“畫(huà)面中弟弟的一只手沒(méi)有戴手套，是因?yàn)樗摰袅藛幔俊薄斑@個(gè)細(xì)節(jié)我在給其他人講解的時(shí)候，鮮少有人注意到，但這群孩子卻觀察到了?！崩詈隄嵦峁┲v解服務(wù)的這一批小朋友里面有聽(tīng)障的，也有坐輪椅的，考慮到他們的認(rèn)知力和感受度，她專(zhuān)門(mén)為這群孩子寫(xiě)了一套講解詞，改了很多稿，舍棄了文藝復(fù)興等專(zhuān)有名詞，盡量以簡(jiǎn)化易懂的方式告訴他們畫(huà)作的重點(diǎn)。

“對(duì)于我們的孩子們來(lái)說(shuō)，這一次體驗(yàn)不是看畫(huà)展這么簡(jiǎn)單，而是殘障的孩子們也能走進(jìn)藝術(shù)場(chǎng)館，平等地享受感知美、體驗(yàn)美、接觸美的權(quán)利?！逼謻|新區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生管理中心主任張宇直言，對(duì)殘障孩子最大的支持，不是在特定的節(jié)日去刻意做一些事情，而是像普通人一樣看待他們。比如，在公交車(chē)站上遇到了自閉癥孩子，他也許會(huì)亂叫或者情緒失控。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)作什么都沒(méi)有看到，就是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最大的包容和支持。“對(duì)特殊兒童來(lái)說(shuō)，能夠和普通人一樣參觀博物館，也是一種平等。”張宇說(shuō)。

“博物館是消弭阻隔的地方，應(yīng)該力所能及地給每一個(gè)社會(huì)成員創(chuàng)造與藝術(shù)近距離接觸的機(jī)會(huì)。”上海博物館教育部楊燁旻告訴記者，除了邀請(qǐng)殘障孩子進(jìn)館參觀，該館還把各種校園展覽、趣味拓展課、手工體驗(yàn)課開(kāi)進(jìn)上海的特殊學(xué)校，將博物館帶到孩子們的身邊?！白铋_(kāi)始去給他們上課之前，我會(huì)有些擔(dān)心和忐忑，但到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他們就是一群特別可愛(ài)的孩子，或許他們的反應(yīng)會(huì)慢一些，有想法但是沒(méi)有辦法像普通孩子那樣清楚地表達(dá)，但是他們的情緒和投入是可以真切被感受到的，他們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)你講，并努力給你反饋。”楊燁旻透露，目前，對(duì)于大多數(shù)殘障人士，走進(jìn)博物館仍非易事。為此，該館專(zhuān)業(yè)教育人員與特殊教育一線教師共同編寫(xiě)《上海博物館無(wú)障礙探索手冊(cè)》，并在官微上開(kāi)通了欄目，錄制專(zhuān)屬視頻，提供參觀指南?！跋Ｍ麄冇幸惶炜梢院图胰?、朋友一起來(lái)博物館，帶著‘特殊’，勇敢地?fù)肀囆g(shù)?！?/p>

“我們不能一下子就做到完美，但是我相信越來(lái)越多的嘗試會(huì)探索出更好的道路，讓更多人可以更加平等地、無(wú)阻礙地接觸文化藝術(shù)。”手語(yǔ)老師唐文妍感嘆，當(dāng)博物館成為更公平、溫暖、有愛(ài)的空間，生動(dòng)詮釋的是這座城市開(kāi)放、創(chuàng)新、包容的品格。

攝影：葉辰亮

作者：李婷

編輯：陳熙涵

責(zé)任編輯：邢曉芳

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